“国富书记，有什么不同看法可以直接说。”
童立神色镇定，若一叶扁舟飘荡在海洋上却不受任何风雨所动。
“依我看来，将部分问题搬上荧幕是极为不负责的。”
田国富也没有重新坐下，这是职权之争、不容退缩半步：
“其一，将事件搬上荧幕固然容易收获人民群众的关注，但对社会舆论也是极其负面的，过于真实容易引发群体性恐慌、流于表面则丧失省委班子公信力，且现在网络发达，视频片段的传播很容易被个别无底线的个人自媒体和有组织的新闻媒体断章取义放大矛盾；”
“其二，这更多是救火性质的运动突击式整改，难以长久，更容易造成基层干部防记者心态，分散诸多生产精力，甚至是危及到暗访记者的人身安全，这是极不负责任的；”
“其三，容易催生出舞台式问责，背离法定问责程序，催生和激化干部的抵触情绪和畏难、焦虑心理；”
“其四，资源分配问题，此档节目进行势必会调动各部门的巨大精力，日常工作优先级降低，形成浮于表面而坏于内里的恶性循环，一个人的精力是有限的，现在绝大部分干部的工作也处于饱和状态；如组织部门更是常年高压工作，你这是不顾实际，往同志们肩上压担子；”
“其五，选题与调查本身就存在着偏颇性，选什么专题、查什么人都是一档节目的负责人说了算，极容易形成挟思报复的趋向；而且暗访记者存在专业限制和主观偏向，在查大案要案的时候，这两点都是致命性的。”
“要知道有些案子隐藏之深，就算是纪检监察、公安审计部门动用大量人力物力正面突破都难以找到关键线索。”
“若被歹人利用，一档挖掘社会问题的节目很容易成为他们的另类保护伞；难不成节目组查过一遍的东西，各单位还要浪费时间资源再去彻查不成？”
田国富冷声质问。
在场所有人都知道他存在私心，但哪怕是最看不惯的沙高李三人听着田国富的言语都不自觉点了点头。
每一点的的确确都问在了关键要害。
看来上次攻伐林致远失利以后，田国富又得到了进化。
但沙鼠剂丝毫不慌。
他的童立同志可是一位可靠的好干部。
啪啪啪！
童立不怒反笑，为田国富献上掌声，“田书记不愧是纪检系统的老人，眼光独到，一下子就抓住了要点。”
呵呵！
但被夸的田国富没有半点笑容，该死！那种即将被人打反手反击的感觉又来了。
“田书记提出关于“廉洁汉东”节目的五点不确定性，那我也用五点补充一下推行这档节目的必要性。”
童立渊渟岳峙，一派坦然与正气：
“第一，现在是网络时代、自媒体时代，人人拿着一部手机就可以是一个直播号，时代对我们的工作提出了新的要求，必须更高、更快、更透明。”
“不然普通百姓不介意将自己所见的不公与黑暗发布到平台上，缺乏正确的引导，那对我们的工作才是真正的毁灭性打击，在这个新时代里我们必须建立起符合法律与程序的新规章。”
“把事情放出来、说清楚、聊彻底，寻根溯源，比做再多的事后公关和道歉有用。”
“还有请田书记明白一点，我们的人民群众不是无理取闹、煽风点火的乖戾之辈，他们有自己的思想和智慧，不是被人操控的木偶，有着自己的判断。”
童立讲大道理的同时，顺便将一顶不尊重人民群众的帽子重重扣在了田国富头上。
但田国富这次很淡定。
呵呵一笑！
“第二，这绝不是一场救火式突击运动、更不是一场作秀，我之前讲话时就重点说过，发现问题、解决问题、回访问题，最终消灭问题才是节目存在的核心意义。”
“第三，问责就是问责，没有舞台式和实际的分门别类，也不允许这样的分类。”
“有些干部为什么叫抵触和焦虑？”
“因为他们害怕！”
“要么早已经习惯了这种和稀泥式的、捂盖子式的处理方式，知道自己工作不到位；要么有心做无力办，也就是德不配位，这样的干部还停留在这个岗位上干什么，承担不了相应的责任，更是在祸害组织和人民群众的信任。”
“还有一种可能性最可恶，他们早已变质，与不法团伙狼狈为奸，成了坏分子当中的一员。”
童立没有任何的停顿，继续说道：
“第四，田书记说到资源分配不公，但是我想问这难道不是他们自己的问题。”
“组织部门选择为什么没有甄别调查清楚，再提拔、招收干部，放任庸人的步步高升；
纪检监察为什么没有及时发现违纪违法问题，在小感冒的时候就将病灶切除；
上级主管单位为什么没有形成有效的对下监督和统筹、领导，这是不是本职工作的严重失责？”
“他们的恐惧和焦虑完全来自他们本身就是潜在的问题分子，他们工作的加重起源是寻常工作的不尽责。”
“就像我八岁的小女儿，老师交代的工作做得认认真真的、正确率高高的，交作业、抽查作业的时候昂首挺胸，巴不得老师叫到自己，而不是低着头、努力降低存在感。”
“为什么？”
“因为我小女儿有底气。”
“难不成汉东干部还不如一个八岁的孩子！”
“我说句不好听的，这样的废物也别谈为人民服务了，回家卖红薯都轮不到他们。”
“第五！”
“选题和调查者本身的偏颇性，这的确是客观存在的，同样这也是需要各级单位共同介入的根本原因。”
“除了第一期的打样。”
“后续都会由各单位根据往期的调查进展共同选择调查方向、对象和主题，以此保证相对的公正性。”
“同时保证暗访者身份多元化、从不同的调查视角去共同分析解决同一个问题。”
“田书记！”
“对我的回答满意吗？”