赵文远的声音在偌大的阶梯教室里回荡，每个字都像是裹着冰碴子，砸在每个学生的脸上。
刚才还因为那个精巧的数学模型而兴奋不已的氛围，像是被一盆冰水从头浇到脚，瞬间冷却，只剩下死一样的寂静。
几十个学生，有的把头埋得更低，恨不得钻进课桌底下。
有的脸上血色褪尽，嘴唇动了动，却发不出一点声音。
赵磊那磨盘大的拳头在课桌下面攥得死死的，青筋一根根蹦起来，胸口剧烈起伏，像一头被困在笼子里的野兽。
他想站起来骂娘。
但他不敢。
他认识赵文远，这是院里出了名的老古董，挂科率常年第一，手上捏着不知道多少人的毕业证。
林宇站在讲台上，没说话。
他看着黑板上那张由三百个节点和无数条路径构成的拓扑图，又看了一眼前排学生脸上那种被人当众羞辱、却只能忍气吞声的憋屈。
这种表情他太熟悉了。
上辈子，他带的那些基础差的孩子去重点中学参加公开课，台上的名师当着几百人的面说了一句“基础差的就别来凑热闹了”，他的学生就是这种表情。
他把手里的半截粉笔放回粉笔槽，不轻不重，发出“嗒”的一声。
然后他拍了拍手上的粉末，转身，面向最后一排的赵文远。
“赵教授，您说的有一定道理。”
他的声音很平静，听不出喜怒。
赵文远嘴角那丝冷笑还没来得及完全浮上来，林宇的下一句话就到了。
“但我有一个问题想请教您。”
“清华北大的本科生，大二就能参加谷歌、微软的实习项目，他们在实习中接触到的东西，很多也超出了教学大纲。”
“请问，他们是不是也在不务正业？”
赵文远的笑容，在那一瞬间僵住了。
林宇没给他接话的机会，继续往下说，声音不大，但穿透了整个教室。
“名校之所以是名校，不是因为他们的大纲比我们写得好，而是因为他们的教学和实际产业紧密挂钩，学生在课堂上学到的东西，出了校门就能用。”
“而我们呢？”
他走到窗边，窗外是江海大学灰扑扑的操场和几栋上了年纪的教学楼。
“我们学院的编程课，用的教材是十五年前的版本，上面教的技术框架，企业三年前就淘汰了。我们的学生拿着简历去应聘，HR一看技术栈，直接刷掉。”
他转过身，视线重新落回教室。
“大学教育的含金量，在过去三十年里不断下降。这不是学生的错，是我们这些站在讲台上的人，没有跟上时代。”
“知识更新的速度越来越快，学生随便打开一个搜索引擎就能找到教材上的所有内容，那他们为什么还要坐在教室里？”
他停了一下，目光扫过全场。
“因为教材上没有的东西，才是他们真正需要从课堂上获得的。”
“怎么把定积分用到工程测量里，怎么把线性规划用到物流调度里，怎么把概率论用到金融风控里。这些东西，大纲上没有，但企业的招聘要求上，写得清清楚楚。”
最后一排，赵文远握着钢笔的手指关节，因为用力而微微发白。
评审席上，一直低头看评分表的胡晋和钱丽玲，都不动声色地抬起了头，眼神里流露出一种复杂的情绪。
胡晋教了十几年概率论，他比谁都清楚，自己班上的学生考完试三个月就把贝叶斯公式忘光了，因为他们从来不知道这个公式除了考试还能用来干什么。
钱丽玲更直接，她教的线性代数，每年期末都有学生在考卷上写“请问老师这门课到底有什么用”，她回答不了。
不是不知道有什么用，是大纲不允许她花时间去讲“有什么用”。
角落里，院长张国栋原本靠着椅背的身体，不知什么时候已经微微前倾，那是一种“认真在听”的姿态。
赵文远终于开口了，声音比刚才高了半个调，带着一种不容反驳的权威感。
“林老师，你说的这些，都是理想主义。”
“现实是，江海大学的学生，有几个能进大厂实习？有几个能进前沿领域？”
他的目光从评分表上移开，扫过台下那些年轻的面孔，嘴角往下一撇。
“大部分学生毕业之后就是找个普通工作混日子，你指望这些人靠你这几堂花里胡哨的课鲤鱼跳龙门？”
他把钢笔往评分表上一搁，发出“啪”的一声脆响。
“简直是无稽之谈。”
教室里一下子静到了底。
比刚才质疑教学方法时更静。
因为刚才他否定的是林宇。
现在，他否定的是坐在这间教室里的每一个人。
赵磊的脸涨成了猪肝色。他从椅子上弹起半个身子，嘴巴张开了，一句“你他妈算什么东西”已经顶到了嗓子眼。
但他旁边的周昊一把按住了他的肩膀，死死摁着，冲他拼命摇头。
赵磊喘着粗气，慢慢坐了回去，两条胳膊交叉在胸前，脸上的肌肉一直在跳。
张小曼的碳素笔被她捏得咯吱响。她想站起来，想说“我们听得懂，也觉得有用，凭什么说我们眼高手低”。
但她的视线扫到了赵文远手边那张评分表，又想到了自己还没着落的保研名额。
赵文远在院里根深蒂固，一句话就能让她所有的努力打水漂。
她只能低下头，死死盯着笔记本上刚记的公式，一个字也不敢往外蹦。
陈雨薇的笔尖戳在纸上，戳出了一个小洞，她自己都没发现。
七十多个人，没有一个敢出声。
愤怒在空气里发酵，闷得人喘不上气。
林宇的反应，出乎所有人的预料。
他没有站在讲台上回击。
他走下了讲台。
沿着中间的过道，一步一步，走到了学生中间。
他环顾四周，看着那些或低着头，或红着眼眶，或死死咬着嘴唇的面孔。
然后，他开口了。
“我相信，没有教不好的学生，只有不会教的老师。”
他说这句话的时候，没有看赵文远，而是看着台下的每一张脸。
“以前的他们，或许浑浑噩噩。但那不是他们的错，是没有人告诉他们，手里的知识到底能做什么。”
他的视线在赵磊脸上停了一下，在周昊脸上停了一下，在陈雨薇脸上停了一下。
“我相信他们会让这个学校引以为豪。”
他的声音升了一度，但语调仍然稳得像一条水平线。
“毕竟总有一天，这个国家未来的企业家，会是90（00）后。
总有一天，未来的教师、工程师、乃至科学家，也会是90（00）后。
总有一天，未来坐在国内最重要位置上的人，仍然会是90（00）后！”
他顿了一下。
“我凭什么不能相信，他们不能功成名就，扬名立万？！”
教室里安静了两秒。
然后，掌声炸了。
不是一两个人带头的礼貌性鼓掌，是从教室的各个角落同时爆发出来的，带着情绪的，发自内心的掌声。
“啪！”
赵磊第一个站了起来，蒲扇大的巴掌拍得通红，眼眶也红了。
“啪啪！”
周昊的手机差点从支架上掉下来，因为他也在拍桌子。
“啪啪啪啪——”
陈雨薇的眼泪掉了下来，顺着脸颊滑进嘴角，咸的，但她却在笑。
张小曼愣了三秒钟，然后她的手也抬了起来，跟着一起鼓掌。
苏晚没有鼓掌。
她抿着嘴唇，手指在笔记本的边缘用力捏出了一道深深的压痕。
最后一排，张国栋缓缓抬起手，带着一种恍然和感慨的表情，一下，一下地鼓起了掌。
连胡晋和钱丽玲都在拍手。
赵文远坐在那里，脸色铁青，像一块被扔进冰窖的生铁。
他想说什么，但张国栋在旁边轻轻咳了一声，不响，但意思很明确。
“赵教授，”张国栋的声音平和但不容置疑，“教学考核有规定的流程，评审意见在评分表上体现就好，课堂上的讨论到此为止吧。”
赵文远的嘴唇动了动，最终一个字也没说出来。
他低下头，在评分表上重重地划了几笔。
旁边的胡晋和钱丽玲已经各自在评分表上写好了分数，不约而同地合上了文件夹。
角落里，李文浩不动声色地在笔记本上写了一行字：此人的号召力远超预期，需修正评估模型。
掌声渐渐平息。
林宇走回讲台，拿起课本。
“考核的最后一个环节，是学生问答。”
他把课本放下，双手撑在讲桌上。
“谁有问题，站起来问，什么都可以问。”
教室里一片涌动，好几个人都下意识地举起了手。
第一个站起来的人，是周昊。
但第二排，苏晚的手，已经压在了笔记本上那行早就写好的问题上面。
她的手指在发抖。
不是紧张，是愤怒。
她在等。