全球玩家苦练武，就我一人在修仙

“疯子！” 余海的声音把林枫从走神中拉了回来。 林枫转头看他：“干嘛？” 余海挤眉弄眼地凑过来，压低声音：“你跟沈老师咋了？我总感觉自从那天公园事件以后，她对你特别上心。” 林枫心里一跳，面上却不动声色：“有吗？” “有！”余海一脸笃定，“你看啊，以前上课她点你名，基本都是让你读课文或者回答些简单问题。这两天呢？每次提问都往你这边看，今天语文课肯定又要点你。” 林枫无语：“你想多了吧？沈老师对谁都那样。” “才不是！”余海摇头晃脑，“我可是观察过的。以前她看你跟看其他同学没什么区别，现在嘛……怎么说呢，就感觉眼神不一样。” 林枫正要反驳，上课铃响了。 沈红缨抱着教案走进教室。 她今天穿了一件米白色的针织衫，配着深色长裙，头发松松地挽在脑后，还是那副温婉知性的模样。只是走进门的时候，目光习惯性地扫过教室，在林枫身上停留了不到一秒。 很短暂。 短到如果不是有心人，根本察觉不到。 但林枫察觉到了。 他想起刚才余海的话，心里默默提高了警惕。 沈红缨走上讲台，放下教案，翻开课本。 “今天我们讲新课。”她的声音温温柔柔的，像往常一样，“杜牧的《阿房宫赋》。大家把书翻到第五十三页。” 底下响起一片翻书声。 林枫也翻开课本，目光落在那些密密麻麻的注释上。 《阿房宫赋》他以前读过，但也就是囫囵吞枣地看一遍，记住几个名句就完事。现在再看，感觉完全不一样。 那些文字像是活过来一样，在他脑海里自动排列组合，每一句的含义、每一段的逻辑、整篇文章的结构，都清晰得像是有人给他讲了一遍。 沈红缨开始讲课。 “六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。这开篇十二个字，大家注意它的特点。” 她顿了顿，目光扫过教室。 “谁来分析一下？” 果然，她的目光在林枫这边停了一下。 但这次她没有直接点林枫，而是看向了别处。 “林晓晓，你说说。” 班长林晓晓站起来，推了推眼镜：“这十二个字用了三个三字句，节奏紧凑，给人一种扑面而来的气势。而且"六王毕，四海一"交代了历史背景，"蜀山兀，阿房出"点出阿房宫的修建，层层递进。” 沈红缨点点头：“坐下。分析得不错。” 她又看向教室。 “还有补充的吗？” 教室里安静了几秒。 沈红缨的目光再次扫过林枫。 这次她开口了：“林枫，你说说。” 林枫站起来。 那一瞬间，他感觉到好几道目光落在自己身上。有好奇的，有等着看戏的，还有余海那副“我就说吧”的表情。 沈红缨看着他，眼神平静，看不出任何异样。 “除了林晓晓说的节奏和递进，你还有别的看法吗？” 林枫想了想，脑子里自动浮现出刚才读课文时的那些理解。 “我觉得这开篇十二个字，不只是交代背景和点出阿房宫。”他开口，声音平稳，“更重要的是营造一种"大势已定"的氛围。” 沈红缨眉头微微一挑：“怎么说？” “六王毕，四海一。”林枫说，“这是结果。秦始皇统一六国，天下归一。但杜牧没有写过程，直接写结果，然后用"蜀山兀，阿房出"接上，给人的感觉就是——统一之后，立刻就开始大兴土木。” 他顿了顿，继续说。 “而且"蜀山兀"这三个字很有意思。蜀山上的树木被砍光了，为了修建阿房宫。一个"兀"字，既写出了山的荒芜，也暗示了资源的消耗。十二个字，历史背景、工程规模、资源消耗，全都包含了。” 教室里安静了几秒。 余海张大嘴巴，愣愣地看着林枫。 林晓晓也转过头，眼镜后面的眼睛里满是惊讶。 沈红缨看着林枫，眼神里闪过一丝复杂。 但她很快掩饰过去，点点头：“分析得很透彻。坐下吧。” 林枫坐下。 余海立刻凑过来，压低声音：“卧槽疯子，你什么时候这么牛逼了？刚才那分析，比班长还专业！” 林枫面不改色：“看书看的。” 余海将信将疑，但没再追问。 沈红缨继续讲课。 “大家看第二段，"明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。"这几句用了什么手法？” 她再次看向林枫。 “林枫，你来说。” 林枫又站起来。 “铺陈排比。”他答得很快，“用四个"也"字句，把阿房宫里妃嫔们的日常生活写得淋漓尽致。明星荧荧是妆镜，绿云扰扰是发髻，渭流涨腻是脂粉水，烟斜雾横是香料。每一句都是一个画面，组合在一起，就成了一幅奢靡的宫廷画卷。” 他顿了顿，又补了一句。 “而且这种铺陈不只是为了写奢靡，更是为了和后面的"戍卒叫，函谷举；楚人一炬，可怜焦土"形成对比。前面的铺得越开，后面的反差就越大。” 沈红缨眼睛微微一亮。 “很好。坐下。” 教室里开始有人窃窃私语。 “林枫最近怎么了？开挂了？” “以前语文课他不是经常走神吗？怎么突然这么猛？” 苏筱筱从前排转过头，朝林枫竖起大拇指，小脸上满是崇拜。 林枫面无表情地坐着，心里却有点无奈。 他知道自己不该表现得这么明显。 但沈红缨每次点名，他脑子里那些理解就自动冒出来，根本控制不住。 沈红缨继续往下讲。 讲到“嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。”这一段时，她又点了林枫。 “林枫，你怎么理解这几句？” 林枫已经习惯了，站起来就答。 “这是转折。前面写了阿房宫的奢华，写了秦朝的暴政，这里开始议论。"一人之心，千万人之心"——秦始皇想要享受，普通人也想守护自己的家。这是人之常情。但秦朝的做法是"取之尽锱铢，用之如泥沙"，搜刮百姓的时候一点不留，自己用起来却像泥沙一样浪费。” 他顿了顿。 “杜牧在这里用的是对比手法，把秦始皇和普通人的心理放在一起对比，凸显出秦朝统治的不合理。为后面"族秦者秦也，非天下也"做铺垫。” 沈红缨听完，沉默了两秒。 然后她点点头，示意林枫坐下。 接下来半节课，沈红缨又点了林枫三次。 每一次，林枫都能给出让人满意的回答。有时候还能举一反三，联系历史背景，分析写作手法，甚至指出杜牧其他作品的相似之处。 到后来，教室里已经没人惊讶了。 他们开始麻木。 林枫这个平时语文成绩中游的家伙，像是被学霸附体了一样。 沈红缨的目光，在林枫身上停留的次数越来越多。 但她没有表现出任何异常，只是像往常一样讲课，提问，点评。 只是每次林枫回答完，她都会多看他一两秒。 很短暂。 短暂到如果不是林枫自己有心，根本察觉不到。 —— 下课铃响了。 沈红缨合上课本，目光扫过教室。 “今天的课就到这里。课后把《阿房宫赋》背一遍，明天抽查。” 她顿了顿，又加了一句。 “林枫，你跟我来一下。” 教室里瞬间安静了。 余海瞪大眼睛，一脸“我就说吧”的表情。 苏筱筱也转过头，眼里满是好奇。 林枫站起来，跟着沈红缨走出教室。 走廊上，阳光从窗户斜照进来，在地上投下斑驳的光影。 沈红缨走在前头，步子不快不慢。林枫跟在后面，保持着两步的距离。 走到走廊尽头，沈红缨停下脚步，转身看着他。 阳光照在她脸上，给那张温婉的脸镀上一层淡淡的金边。 “林枫。”她开口，声音还是那么温温柔柔的，“你最近进步很大。” 林枫点头：“谢谢老师。” 沈红缨看着他，目光平静。 “以前你语文成绩在班里也就是中等，今天课堂上那些分析，很多地方比林晓晓还透彻。是怎么做到的？” 林枫早就想好了说辞。 “可能是最近读书比较多。”他挠了挠头，做出有点不好意思的样子，“我最近在背《古文观止》，每天早晚都读几篇。读得多了，感觉就慢慢上来了。” 沈红缨盯着他看了两秒。 “《古文观止》？” “嗯。”林枫点头，“我爸推荐的，他说多读古文对语文有帮助。” 沈红缨沉默了一会儿，然后笑了。 那笑容很浅，但很真实。 “挺好的。继续保持。” 她顿了顿，又说。 “不过也要注意劳逸结合，别太累了。” 林枫点头：“谢谢老师，我知道了。” 沈红缨没再说什么，摆摆手让他回去。 林枫转身离开，走了几步，又听到身后传来她的声音。 “林枫。” 他回头。 沈红缨站在阳光下，表情有些复杂。 “那天在公园……谢谢你。” 林枫心里一跳，面上却露出茫然。 “老师，那天我什么也没做啊。就是正好路过，张鹏报的警。” 沈红缨看着他，没有说话。 过了几秒，她才点点头。 “嗯，我知道。你回去吧。” 林枫应了一声，转身离开。 身后，沈红缨站在原地，看着他的背影消失在走廊拐角。 那天在公园，那些石子是怎么飞出来的，她到现在都想不明白。 但她有一个直觉—— 林枫，绝对不简单。 —— 林枫回到教室，刚坐下，余海就凑了过来。 “疯子！沈老师找你干嘛？” 林枫面不改色：“夸我进步大，让我继续努力。” 余海狐疑地看着他：“就这？” “不然呢？” 余海挠挠头，总觉得哪里不对，但又说不上来。 苏筱筱从前排探过头，小声说：“林枫哥，你今天真的好厉害！那些问题回答得，比班长还好！” 林枫伸手揉了揉她的脑袋。 “好好听课，你也能行。” 苏筱筱脸一红，缩回去继续看书。 —— 一天的课很快过去。 放学时，林枫在校门口等林瑶。 夕阳西斜，把整条街都染成了金色。 林瑶从教学楼里跑出来，马尾一甩一甩的。 “哥！走啦走啦！” 林枫接过她的书包，兄妹俩并肩往家走。 路上，林瑶叽叽喳喳地讲着今天学校的事。什么隔壁班谁谁谁打架了，什么食堂新出的糖醋排骨特别好吃，什么体育课跑八百米差点累死…… 林枫听着，偶尔应两句。 —— 与此同时，教师公寓。 沈红缨坐在书房的椅子上，手里拿着一本《古文观止》，却半天没有翻一页。 她脑海里反复回放着今天课堂上的一幕幕。 林枫的回答，那些透彻的分析，那些举一反三的延伸。 还有他看自己的眼神。 平静，坦然，没有一丝慌乱。 太正常了。 正常到，反而让她觉得不正常。 她想起公园那天，那些石子精准地穿透三个五十多级玩家的要害。 那速度，那准度，那威力。 绝对不是普通人能做到的。 那个人，会是谁？ 沈红缨放下书，看向窗外。 夕阳把天空染成橘红色。 她忽然想起一件事—— 那天在公园，林枫和张鹏出现的时间，太巧了。 张鹏去报警，林枫留下来盯着。 然后那些石子就飞出来了。 沈红缨深吸一口气，摇了摇头。 也许是我想多了。 一个刚进游戏没多久的学生，怎么可能有那么强的实力？ 可如果不是他，那些石子是谁扔的？ 那个从头到尾没露过面的人，到底是谁？ 沈红缨靠在椅背上，闭上眼睛。 脑海里又浮现出林枫那双平静的眼睛。 她有一种直觉—— 这个学生，藏着很大的秘密。